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教育部:建立幼儿园、小学、培训机构全方位监管体系

文章来源:网络整理 作者: 发布时间:2018-10-08 点击数:

教育部:建立幼儿园、小学、培训机构全方位监管体系

针对一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重的问题,近日教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。

教育部:建立幼儿园、小学、培训机构全方位监管体系

禁止幼儿园提前教拼音等课程

《通知》明确,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。

明确提出整治“小学化”教育环境

《通知》还要求纠正“小学化”教育方式。针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为,要坚决予以纠正。此外,《通知》还明确要整治“小学化”教育环境。

小学零起点教学也被列入其中

小学零起点教学也被列入《通知》中。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。

教育部门多次下文治理幼儿园“小学化”

此前教育部已多次就幼儿园“小学化”问题发文。其中2011年,教育部发布《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》,明确严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,不得给幼儿布置家庭作业。

2012年,教育部出台《3-6岁儿童学习与发展指南》,提出幼儿园需防止和克服“小学化”倾向。2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,要求加强科学保教,坚决纠正“小学化”倾向。

“幼升小”培训机构的蛋糕

尽管近些年来,教育主管部门三令五申发文严禁幼儿园“小学化”,但是,幼升小学前教育培训市场一直红红火火,它不仅养活一批以此为生的社会培训机构,更是一些家长们心中无解的焦虑。那么是什么原因造成这种幼儿园小学化问题屡禁不止呢?来看记者的调查。

教育部:建立幼儿园、小学、培训机构全方位监管体系

这里是位于北京市朝阳区的一个商业街,各种培训机构随处可见,其中有不少机构打出特色学前教育培训的广告。

培训机构接待人员:幼小衔接是现在我们有全年的,也有半年的,还有暑期班和寒假班。

记者:跟上幼儿园一样?

培训机构接待人员:都是中班上完了,马上该上小学了,然后他们就都来上这个(幼小衔接),大班的时候就来上幼小衔接的课。

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据这家机构接待人员介绍,目前他们这里开设的幼小衔接课程包括数学、语文和英语,每节课四十分钟,上课作息时间安排不仅与学校同步,而且教学内容也比学校更深更多,要求孩子必须掌握。

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在北京另外一家培训机构的学前班的招生广告上,记者看到这个面向5—6岁儿童的全日制学前班,其教学内容包括:学习100以内单双数、相邻数及按群计数,50以内加减法、各种类型应用题、认读声母单韵母复韵母,整体认读音节等。同时包括数学启蒙、思维训练等课程。所有涉及小学一年级课程学习内容课程基本都能在机构学前班找到,有的培训机构的课程种类甚至达到数十种。

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培训机构接待人员:我们主要有三方面学科,数学、英语、语文,一年之后,拼音学完,识字量在一千左右,按笔画写,能写二百到三百左右。早上八点来,也是一天,接是下午的4点半,周一到周五,和孩子正常的上幼儿园的那些班是正常的,周末是休息的。

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